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11 octobre 2010 1 11 /10 /octobre /2010 22:51

Voici un site créé par la maman d'un petit garçon Asperger, que je trouve d'une part très complet et décrivant au mieux ce qu'est le syndrome d'Asperger, d'autres part très interessant, riche de nombreux liens sur les divers troubles et syndromes, de témoignages de personnes vivant avec un TED.

 

A la découverte de nos enfants extraordinaires

 

J'ai été particulièrement touchée et émue à la lecture de sa perception du syndrome d'Asperger, que j'ai ressenti comme un grand hommage à de nombreuses de mes valeurs et qualités, qui m'ont valu tellement de "coups sur la gueule" dans la vie car on ne me comprenait pas, qu'on voulait que je me conforme... Le résultat est qu'aujourd'hui je suis une personne torturée, mal dans sa peau, anxieuse, toujours entrain de refouler ses idées et ses opinions, de se taire, qui travaille tellement son "paraitre" qu'elle en est invisible. Tout sauf une personne conforme.

 

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8 avril 2010 4 08 /04 /avril /2010 15:31

J'ai publié dans la catégorie Maman-Mook un article sur mon allaitement, difficile depuis le début, et ma lutte acharnée et sans grand effet pour tenter d'augmenter ma lactation.

Je viens de tomber sur un petit article intéressant sur le site aspiequebec:


Une hormone de l'amitié pourrait mettre fin au syndrome d'asperger


L'ocytocine, hormone responsable de la lactation, serait déficitaire chez les personnes atteintes du syndrome d'asperger. Tout s'explique!!!

En plus, selon cet article, l'ocytocine a un rôle important dans les compétences sociales.

Bon alors, à quand les injections d'ocytocine sur ordonnance?

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11 mai 2009 1 11 /05 /mai /2009 11:58

"Le DSM-IV est une classification très générale des troubles psychiatriques et apparentés, faite par l'Association américaine de psychiatrie. On utilise plus souvent le DSM-IV pour les statistiques (a posteriori) que pour les dépistages. C'est pourtant la référence la plus souvent désignée pour définir ce syndrome, DSM-IV F84.5 [299.80] Syndrome d'Asperger :

  • A. Altération qualitative des interactions sociales, comme en témoignent au moins deux des éléments suivants :
  1. 1. altération marquée dans l'utilisation, pour réguler les interactions sociales, de comportements non verbaux multiples, tels que le contact oculaire, la mimique faciale, les postures corporelles, les gestes
  2. 2. incapacité à établir des relations avec les pairs correspondant au niveau du développement
  3. 3. le sujet ne cherche pas spontanément à partager ses plaisirs, ses intérêts ou ses réussites avec d'autres personnes (p. ex. il ne cherche pas à montrer, à désigner du doigt ou à apporter les objets qui l'intéressent)
  4. 4. manque de réciprocité sociale ou émotionnelle
  • B. Caractère restreint, répétitif et stéréotypé, des comportements, des intérêts et des activités, comme en témoigne au moins un des éléments suivants :
  1. 1. préoccupation circonscrite à un ou plusieurs centres d'intérêt stéréotypés et restreints, anormale soit dans son intensité, soit dans son orientation
  2. 2. adhésion apparemment inflexible à des habitudes ou à des rituels spécifiques et non fonctionnels
  3. 3. maniérismes moteurs stéréotypés et répétitifs (p. ex. battements ou torsions des mains ou des doigts, mouvements complexes de tout le corps)
  • C. La perturbation entraîne une altération cliniquement significative du fonctionnement social, professionnel, ou dans d'autres domaines importants.
  • D. Il n'existe pas de retard général du langage significatif sur le plan clinique (p.ex. le sujet a utilisé des mots isolés vers l'âge de 2 ans et des phrases à valeur de communication vers l'âge de 3 ans).
  • E. Au cours de l'enfance, il n'y a pas eu de retard significatif sur le plan clinique dans le développement cognitif ni dans le développement, en fonction de l'âge, des capacités d'autonomie, du comportement adaptatif (sauf dans le domaine de l'interaction sociale) et de la curiosité pour l'environnement.
  • F. Le trouble ne répond pas aux critères d'un autre Trouble envahissant du développement spécifique, ni à ceux d'une Schizophrénie."



Extrait de la définition de Wikipédia sur le syndrôme d'Asperger.

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12 avril 2009 7 12 /04 /avril /2009 23:06

Pour commencer une petite définition d'ordre général:


"Le Syndrome d'Asperger est un trouble neurologique et complexe du spectre autistique.

Le Syndrome d’Asperger est classé en tant que trouble envahissant du développement (TED), ce qui signifie qu’il affecte tous les aspects de notre vie.


Le Syndrome d’Asperger est une condition subtile – une condition « invisible » - et le résultat est que parfois les gens ne nous comprennent pas. Comme elle est subtile, elle est aussi difficile à diagnostiquer. Elle est souvent décrite comme une « triade d’affaiblissements »  – une série de trois difficultés:

 

  • Une difficulté dans les relations sociales 
    Ils ne comprennent pas les conventions sociales, agissent à contresens, et leurs attitudes bizarres, obsessions et fixations sont souvent mal interprétées. Ils peuvent être égocentriques, me pas aimer le contact physique et sont peu connectés aux sentiments des autres, qui à leur tour, ne saisissent par leur incompréhension et leur indifférence.
    Ils ont une altération des interactions sociales, á cause de leurs difficultés de décodage. Ils ont de la difficulté à comprendre les règles sociales, si bien quíls se trouvent isolés. Ils ont par conséquent des difficultés à se faire des amis malgré leur désir de nouer des contacts et de rencontrer des gens.
    Ils ont tendance à être frustrés par l'incapacité à entrer dans les critères de "normalité". Un isolement social s'en suit accompagné d’intolérance, d’opposition et d’hostilité.
    Ils sont perturbés par tout changement et toute modification de leurs habitudes ou de leur environnement. Une vie routinière et structurée leur convient très bien.
  • Une difficulté de communication

    Les enfants et adultes atteints du S.A. ont souvent, avec un certain retard, appris à parler correctement. Mais à cause de leur difficulté à traiter les informations reçues, ils ont souvent du mal à comprendre la signification profonde de ce qu'on leur dit, par exemple dans le domaine de l'abstrait et des sentiments.

    Ils saisissent souvent les mots et les expressions littéralement.
    Ils ont des difficultés à soutenir une conversation avec une personne, à plus forte raison avec plusieurs. Leur voix peut-être monocorde, comme s'ils récitaient un texte appris par cœur, sans point ni virgule.
    Leur communication non verbale est très limitée, peu ou pas d'expressions gestuelles ou faciales. Les Asperger récupèrent et copient les expressions des autres, néanmoins, ne les utilisent pas toujours de facon adéquate, parfois meme dans des contextes inappropriés. Ils ne comprennent pas toujours les subtilités du langage telles que l'humour et l'ironie, qui les mettent mal à l'aise, pensant qu'elles sont dirigées contre eux. Ils utilisent dans certains cas un langage grandiloquent voire pédant et répétitif.  
  • Une difficulté d’imagination.


    Toute notion abstraite est difficile à comprendre.
    Ils ont aussi des difficultés à imaginer ce que les autres pensent ou ressentent, et ne peuvent pas se mettre à leur place. C'est ce qu'on appelle la "cécité mentale". Asperger Aide France l'appelerait plutot "cécité sociale" .


Ils ont des difficultés de concentration. Ils sont très sensibles au bruit, au toucher, au mouvement et à la lumière du fait qu'ils sont incapables de moduler les tensions sensorielles. Ils ont une altération de la coordination motrice qui cause des difficultés pour écrire, lancer une balle. Dans les cours de gymnastique ils peuvent se trouver inhabiles et physiquement rigides et les jeux de compétition impliquent des conventions sociales difficile pour eux de comprendre.

Les personnes Asperger sont souvent très intelligentes avec un QI supérieur à la moyenne, peuvent avoir une mémoire exceptionnelle, parlent bien et certains ont d'excellents résultats scolaires, mais iIs ont des difficultés de coordination, de temps et d'espace. Ils présentent souvent dans leur façon de se comporter un coté rigide. 


Les qualités d'une personne Asperger peuvent être les suivantes:
Perfectionnisme
Une sensibilité aux details
Un grand respect des règles

Une pensée analytique

Une autre forme d'intelligence

Une logique indéniable

Une mémoire extraordinaire

Une objectivité et honnêté "



Voilà, en gros un trouble invisible qui pourrit bien la vie:
problèmes pour rencontrer des gens, problèmes pour entretenir des relations normales avec les gens qu'on connait, problèmes pour suivre des études, pour trouver du travail, douleur d'être vu constamment comme un imbécile par des gens qui ne cogitent pas la moitié de ce qu'on cogite...  

Quelques liens pour plus de détails :

Asperger Aide France

 

Le groupe Asperger Aide France sur facebook

 

Club Asperger sur facebook

 

Définition du syndrome sur Sciences humaines.com

 

Définition sur un site anglais 


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